荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（記者 何婧 通訊員 石慧）“他們不是無法交流，只是世界還沒學(xué)會傾聽他們的方式?！?1月8日上午，武漢甘露山文創(chuàng)城“熱雪奇跡”多功能廳內(nèi)掌聲與笑聲交織，武漢市第四屆孤獨癥兒童生活重建訓(xùn)練營迎來了溫暖的結(jié)營時刻。

三個月前，這群“星星的孩子”還羞于對視、輕聲細(xì)語；三個月后，他們勇敢地站上舞臺，用歌聲、舞蹈和笑容回應(yīng)世界的善意。

結(jié)營現(xiàn)場。

本屆訓(xùn)練營自8月啟動，聚焦孤獨癥譜系障礙兒童的入學(xué)適應(yīng)與社會融合，創(chuàng)新采用“教康融合”模式，聯(lián)動康復(fù)機(jī)構(gòu)、普通學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)與家庭四方力量。通過個性化教育計劃、社交技能訓(xùn)練和家校協(xié)同支持，16名來自4個區(qū)、16所小學(xué)的孩子在系統(tǒng)性干預(yù)中逐步適應(yīng)校園生活。

結(jié)營儀式上，孩子們用真摯表演展示成長成果。悠揚(yáng)的單管樂獨奏《蘇北調(diào)變奏曲》贏得陣陣掌聲，師生共同演繹的《快樂圓圈》讓溫暖與歡樂在互動中流淌。播放的VCR記錄了孩子們從不敢對視到主動舉手發(fā)言的點滴轉(zhuǎn)變，令不少家長淚濕眼眶。

師生共同演繹。

“孩子以前不敢直視他人，現(xiàn)在能主動回答問題?！币晃患议L代表動情地說，“訓(xùn)練營不僅教會孩子規(guī)則意識，更讓我們學(xué)會用科學(xué)的方法去陪伴、引導(dǎo)他們?！?/p>

這份轉(zhuǎn)變，正是落實中國殘聯(lián)、教育部等七部門聯(lián)合印發(fā)的《孤獨癥兒童關(guān)愛促進(jìn)行動實施方案（2024-2028年）》中“強(qiáng)化家庭支持、推進(jìn)融合教育”理念的生動實踐。

新河街學(xué)校老師分享。

“結(jié)營不是終點，而是新的出發(fā)?！毙切菢蚯嗌倌攴?wù)中負(fù)責(zé)人古老師在發(fā)言中動情地說。新河街學(xué)校的飛飛老師也分享道，“他們從孤立到合作，從猶豫到自信，每一步都來之不易。融合教育需要專業(yè)與耐心并行，我們看到了它的力量。”

武漢市殘疾人康復(fù)服務(wù)中心負(fù)責(zé)人表示，生活重建訓(xùn)練營作為武漢孤獨癥關(guān)愛行動的標(biāo)桿項目，已連續(xù)舉辦四屆，累計服務(wù)家庭超過60組?！拔覀兿Ｍㄟ^更多樣的實踐，讓‘融合教育’從理念走進(jìn)日常，讓社會看見、理解并接納每一顆‘星星’。”

孩子們冰雪中盡情玩耍。

活動選址于武漢甘露山文創(chuàng)城，這座由武漢城建集團(tuán)與融創(chuàng)文旅共同打造的城市文旅新地標(biāo)，集文化、教育、商業(yè)與生態(tài)于一體。結(jié)營當(dāng)天，孩子們在“熱雪奇跡”室內(nèi)滑雪場中打雪仗、追逐嬉戲，這不僅是訓(xùn)練營的終章，更是一場關(guān)于愛與責(zé)任的回響。

據(jù)悉，本屆訓(xùn)練營采用“15天集中訓(xùn)練 + 3個月入校跟蹤”模式，孩子們在ATEC、PEP-3等專業(yè)評估中均取得明顯提升，部分已成功融入普通學(xué)校。未來，武漢市殘疾人康復(fù)服務(wù)中心將繼續(xù)深化“教康融合”模式，深化課程改革與師資培養(yǎng)，讓更多孤獨癥兒童在包容的教育生態(tài)中成長、閃光。